questo trofeo della civiltà non è disponibile da secoli

Per secoli, nessuno dei bambini non avevano diritto all’istruzione gratuitae nessuno ha obbligato i genitori a insegnare ai propri figli. Nei tempi antichi, l’istruzione era il privilegio dei più ricchi. Ci sono voluti diversi secoli prima che si vedesse il progresso.

Una scuola senza scuola

Per lo più ragazzi di 10 anni venivano mandati nelle scuole medievali, ma anche i ventenni si sedevano accanto a loro. L’età non era la cosa più importante, ma la padronanza della materia. Nessuno pensava all’universalità dell’insegnamento. Principalmente coloro che volevano diventare sacerdoti o avevano bisogno di informazioni imparavano e potevano permettersi di pagarli.

I futuri cavalieri seguirono un percorso diverso. La loro madre li ha cresciuti fino all’età di sette anni, poi sono entrati al servizio degli anziani. Lì, da orfani, insegnavano loro come usare le armi, andare a cavallo, comportarsi correttamente, spesso anche scrivere, leggere e suonare uno strumento. All’età di 15-16 anni furono nominati cavalieri.

Non c’erano ancora edifici scolastici separati, le lezioni si tenevano nei cortili del monastero, nelle chiese, a volte in locali in affitto. Le panchine sono apparse solo nel XIV e XV secolo.il monaco che prima insegnava o il suo assistente spargeva la paglia e gli studenti si sedevano per terra. Cosa è stato insegnato? Sette arti liberali.

Sette arti

Ma l’antico maestro romano Martianus Capella (che visse a cavallo tra il IV e il V secolo) divise l’intera scienza in 7 parti, che chiamò. le sette arti liberate. Nel VI secolo il filosofo Cassiodoro adattò questo sistema alle esigenze della chiesa e divise i sette in due gruppi: il trivio e il quadrivio, che furono alla base del curriculum fino al XVIII secolo.

TRIVIO:

  1. GRAMMATICA – Il libro di testo per l’apprendimento del latino sviluppato dal grammatico romano Aelius Donatus era composto da due parti: Ars minore (arte minore) che gli studenti dovevano memorizzare e Ars Maggiore (arte maggiore) in una lezione per linguisti avanzati sugli errori linguistici, le figure stilistiche ei principi della fonetica. Ars minore era sotto forma di domande e risposte. La prima domanda posta in ogni scuola da più di mille anni è stata: “Partes orationis quot sunt?” (Quante parti del discorso ci sono?). Risposta corretta: “Otto. Sostantivo, pronome, verbo, avverbio, participio, congiunzione, preposizione, punto esclamativo”.
  2. RETORICA – l’arte della pronuncia
  3. DIALETTICA – l’arte del pensiero logico e dell’argomentazione. Le lezioni consistevano nella lettura di un brano di testo (dall’unico libro della classe appartenente all’insegnante o alla scuola), nella spiegazione e nel dibattito, durante il quale si cercavano argomenti a favore e contro una certa tesi. La lezione si è conclusa con una conclusione logicamente provata.

QUADRIVIO:

  1. GEOMETRIA – la conoscenza dello spazio in senso lato, comprese le basi della geografia, della geologia e della botanica. Oltre alla teoria, gli studenti hanno imparato i metodi di misurazione, ecc.
  2. ARITMETICA – Operazioni matematiche di base e teoremi.
  3. ASTRONOMIA – identificare stelle e costellazioni specifiche e, soprattutto, apprendere i principi per creare un calendario ecclesiastico in modo che gli studenti possano calcolare le date delle vacanze in movimento in base alle fasi lunari.
  4. MUSICA – è stato fatto uno sforzo per insegnare ai cantanti di chiesa e per suonare lo strumento prescelto.

Educazione universale

Fin dal XVII secolo i sette sistemi artistici furono criticati come pietrificati e poco creativi, inadeguati per i tempi nuovi. Dopo i rivoluzionari cambiamenti nell’illuminazione, l’idea non è solo quella di cambiare i programmi, ma anche di insegnare a tutti i bambini.

I primi tentativi furono fatti in precedenza dai principati tedeschi – Weimar nel 1619 e Gota nel 1642. Fino al 19° secolo, tuttavia, l’educazione universale era più un pio desiderio che una realtà. La sua introduzione fu resa possibile solo dalla rivoluzione industriale e dai relativi mutamenti sistemici. Dal 1819 tutti i bambini in Prussia erano soggetti all’istruzione obbligatoria e i genitori che non adempivano a tale obbligo venivano puniti.. Nel 1869 soluzioni simili furono introdotte in Austria, nel 1876 in Gran Bretagna e nel 1882 in Francia. Negli Stati Uniti, dopo la guerra civile, l’istruzione è stata impartita anche ai figli di ex famiglie di schiavi.

Questi regolamenti si applicavano anche alle terre polacche sotto le parti prussiane e austriache. Ma non russo, perché gli zar non consideravano prioritaria l’educazione dei loro sudditi. L’istruzione obbligatoria fu introdotta in Russia dai comunisti solo nel 1930 nella libera Polonia il 7 febbraio 1919, appena tre mesi dopo il ripristino dell’indipendenza, con decreto del capo di stato Józef Piłsudski, a tutti i bambini fu impartita un’istruzione universale e gratuita.

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