KO: Il ministro dell’Istruzione priva i bambini del supporto per la salute mentale

Oggi, quando la salute mentale dei più piccoli richiede cure speciali, il ministro dell’Istruzione sta modificando il curriculum di base e lasciando l’educazione alla salute mentale fuori dalle scuole. Devono essere sostituiti dalle ore di ripresa – ha detto KO MP Marta Golbik (KO).

In una conferenza stampa al Sejm, Golbik ha fatto riferimento a due progetti di decreto del ministro dell’Istruzione volti a modificare il curriculum di base nelle scuole. Le modifiche proposte riguardano ad es. l’introduzione di nuovi curricula nelle scuole primarie e secondarie, ad es. addestramento alla difesa, compreso l’addestramento al tiro.

Il ministro dell’Istruzione sta modificando il curriculum di base eliminando completamente la materia delle scienze della salute, in base alla quale i giovani nelle loro scuole potrebbero ricevere un’educazione alla salute mentale per 13 anni. ha detto Golbik.

Ha sottolineato che la salute mentale dei giovani si sta deteriorando e richiede cure speciali. E oggi, in una situazione come questa, dopo una pandemia, in mezzo alla minaccia della guerra, quando i giovani temono per se stessi e per i propri cari, il ministro dell’Istruzione sta buttando via del tutto la salute mentale dalla scuola. – sottolinea il supplente.

Marek Wójcik, segretario del governo e del comitato municipale, ha affermato che nell’ultima riunione del comitato le proposte legislative del ministro dell’Istruzione hanno ricevuto parere negativo. Come ha sottolineato, per quanto riguarda l’argomento formazione sulla sicurezzache viene insegnato nell’ottavo anno di scuola elementare e il primo anno di scuola superiore aveva un segmento di salute pubblica e salute mentale. Ha aggiunto che si applica all’istruzione primaria degli studenti delle scuole primarie, delle scuole industriali, delle scuole tecniche, delle scuole superiori e delle scuole speciali.

Con grande sorpresa, al posto di questa salute mentale, troviamo (nel curriculum di base) le riprese. Ora, questi bambini stanno imparando a sparare, non “a secco”, ma realisticamente, in pratica, ma vengono privati ​​di questo residuo di educazione alla salute mentale. – disse Wojcik. Come ha osservato, gli studi oggi mostrano che diverse decine di percento dei bambini e dei giovani polacchi hanno problemi di salute mentale. L’iniziativa del ministro dell’Istruzione ci è del tutto incomprensibile, tanto più che comprende anche le scuole speciali – ha sottolineato Wójcik.

Lo ha sottolineato non nega la necessità di imparare a sparare. Chiediamo che questi elementi siano inclusi nel curriculum di educazione fisica, ma non priviamo i bambini e i giovani polacchi del supporto per la salute mentale. Wojcik si lamentò. Sottolinea che il progetto di regolamento è stato redatto dal ministro dell’Istruzione, ma il ministro della Salute non ha espresso un parere su di esso, sebbene potesse.

Secondo Golbik, “siamo di fronte a una normale guerra ideologica”. Un ministro che decide di ritirarsi a favore del fuoco sulla salute mentale indica direttamente le priorità di questo governo – ha detto il KO MP.

A fine maggio è stata sottoposta alla consultazione pubblica una bozza di modifica di due decreti del Ministro dell’istruzione e della scienza sul curricolo di istruzione generale: il curricolo della scuola di base e il curricolo della scuola secondaria superiore. Le modifiche proposte riguardano ad es. Agente di educazione alla sicurezza.

La materia di educazione alla sicurezza è obbligatoria nella 8° classe della scuola primaria e nella 1° classe della scuola primaria (liceo generale, liceo tecnico e scuola primaria). Attualmente, gli obiettivi dell’educazione alla sicurezza nelle scuole elementari sono: comprendere la natura della sicurezza statale, preparare gli studenti a rispondere a minacce eccezionali (disastri e incidenti di massa), modificare le capacità di primo soccorso, modificare l’individuo e promuovere atteggiamenti sociali favorevoli alla salute.

Gli obiettivi dell’educazione alla sicurezza nelle scuole superiori sono attualmente: la sicurezza dello Stato, la preparazione alle emergenze (incidenti di massa e disastri), le basi del primo soccorso e l’educazione sanitaria (salute individuale e collettiva e comportamenti di promozione della salute).

Le modifiche proposte nei progetti riguardano ad es. introducendo nuovi contenuti didattici nelle scuole primarie e secondarie, che riguardano ad es. rappresaglia in caso di minacce nemicheprincipi di primo soccorso in caso di emergenza quando si utilizzano armi convenzionali e addestramento alla difesa, compreso l’addestramento alle armi da fuoco.

Per quanto riguarda l’addestramento al tiro nella scuola primaria, il progetto proponeva solo una teoria sulla manipolazione sicura delle armi. Nelle scuole superiori, invece, copre le basi del tiro con una sezione pratica eseguite con armi da fuoco sicure, come pistole a palla, armi pneumatiche, repliche di armi leggere, poligoni di tiro virtuali o laser.

Le modifiche proposte al curriculum della scuola primaria e secondaria sostituiranno l’attuale educazione sanitaria. Come sostiene MEiN, tale contenuto è implementato nei curricula di base di altre materie.

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