“Il futuro (insicuro) dell’istruzione pubblica polacca?”

L’incontro di oggi è unico perché è co-organizzato da gruppi di opposizione.

L’argomento dell’incontro di oggi non è chiaro. Siamo a un punto in cui, dopo l’esperienza degli ultimi due anni e l’esperienza degli ultimi mesi, dovremmo, in linea di principio, congratularci con gli attori del sistema educativo per aver affrontato le enormi sfide. L’istruzione polacca ha sperimentato seriamente negli ultimi anni e mesi. Sia i mesi della pandemia che gli ultimi mesi della guerra in Ucraina e l’arrivo di diverse centinaia di migliaia di alunni nel sistema educativo polacco in Polonia: queste sono esperienze difficili che possono essere una grande opportunità per un salto di civiltà nelle scuole polacche e scuole. addestramento.

La pandemia è stata un’opportunità per un salto di civiltà nell’educazione digitale, un cambiamento tecnologico qualitativo nell’istruzione polacca. La questione della guerra in Ucraina e dell’arrivo dei bambini ucraini in Polonia è una grande opportunità non sfruttata per sviluppare l’educazione multiculturale. Sviluppare la scuola non solo come luogo di apprendimento, ma anche come luogo di inclusione nella cura e nella vita sociale. E, naturalmente, entrambe queste esperienze difficili dovrebbero essere un’opportunità per apprezzare il ruolo e l’importanza degli insegnanti e di tutto il personale docente.

Queste enormi sfide caddero sulle loro spalle. E il fatto che oggi possiamo in gran parte congratularci con noi stessi per aver superato queste difficoltà non è dovuto alla politica educativa, anzi. È dovuto al coinvolgimento umano, anche privato, delle persone che lavorano nel campo dell’istruzione.

Vorrei che i nostri prossimi incontri sul futuro dell’istruzione fossero una discussione su come affrontare queste sfide, cogliendo al contempo le opportunità per l’istruzione di cambiare in meglio. Ma per avviare onestamente un tale dibattito, dobbiamo anche raccontarci e affrontare le minacce che il sistema di istruzione pubblica polacco deve affrontare oggi.

D’altra parte, queste minacce riguardano una crisi evidente e crescente nel settore dell’istruzione, che si è aggravata per anni e non è iniziata con la pandemia. Ed è direttamente correlato ai salari ancora inadeguati per l’istruzione.

Ma queste sfide e minacce si applicano anche ai piani di cambiamento nell’istruzione pubblica. Intendo una fattura che ha già un numero di stampa e che probabilmente verrà elaborata a breve. Stiamo parlando del progetto Wróblewski, che tocca fondamentalmente i fondamenti costituzionali del sistema educativo polacco e intende l’istruzione come un bene comune. Penso che questo sia un passo verso la commercializzazione o la privatizzazione dei fondi pubblici per l’istruzione.

Abbiamo sfide e pericoli nel curriculum. Il tema forte è la storia e il presente, cioè l’effettivo smantellamento dell’educazione nel campo delle scienze sociali. Abbiamo un tema relativo all’educazione alla sicurezza. Questo argomento è sorto nel contesto di una minaccia o di una guerra dietro il nostro confine orientale.

Penso che dovrebbe essere considerato un po’ più in generale, non solo in termini di disponibilità di armi o ripristino del poligono di tiro. L’educazione alla sicurezza dovrebbe essere intesa più in generale come educazione nel campo della sicurezza informatica, ma anche come benessere e sicurezza mentale e mentale, con cui le scuole polacche e gli studenti polacchi hanno ancora un grosso problema.

Il numero di tentativi di suicidio infantile cresce ogni anno e la scuola polacca non ha ancora affrontato questa sfida.

Non elencherò altro qui perché spero che lo stato faccia anche una diagnosi delle sfide e delle minacce che deve affrontare il sistema educativo polacco. Tuttavia, dopo questa diagnosi, vorrei che discutessimo delle possibili reazioni a queste minacce e lasciassimo questo luogo con la sensazione di essere pronti a parlare di come difendere l’istruzione pubblica polacca da queste minacce, ma anche di superarle. può svilupparsi.

Agnieszka Dziemianowicz-Bąk, membro del Parlamento

Sejm, 6 giugno 2022 “Il futuro (insicuro) dell’istruzione pubblica polacca?” – un dibattito nel gruppo parlamentare delle insegnanti, delle insegnanti e di coloro che lavorano nel campo dell’istruzione

Leave a Comment