DISCORSO. Boomers e polemiche generazionali

I giovani si ribellano sempre al “mondo scoperto”? Ci sono grandi fasce d’età e millennial tra di loro? O forse le differenze intergenerazionali sono un problema schiacciante? E chi può diventare un boom? Comprese Queste domande riceveranno risposta dal Dr. Krzysztof Czykier del Laboratorio di Andragogia e Gerontologia Educativa, Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Białystok.

Chi sono i boomer?
Dr. Krzysztof Czykier della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Białystok: – La parola boomer (dall’inglese) è un termine slang, colloquiale, abbastanza ironico. La generazione più giovane li applica agli anziani, almeno per una generazione. Ciò presuppone che i giovani non comprendano il mondo e le pratiche degli anziani. Questo, credo, sia uno dei “cerotti” che siamo abituati a dare agli altri, semplificando e abbassando un po’ la ricchezza delle nostre relazioni. In questo senso, può riferirsi a un particolare atteggiamento di polemica nei confronti delle generazioni più anziane, che è solo perché non hanno avuto colpa di dover realizzare la loro giovinezza in una realtà diversa. Non capiscono i giovani? Forse i giovani non li capiscono? Forse tra 30 anni loro (i giovani) avranno un boom (se quel termine esiste ancora). Chiedo curiosamente: chi ha creato una tale priorità?

La parola boomer “domina” sui social media, in un contesto ovviamente negativo (è apparsa di recente in discussioni su alloggi e prestiti, ad esempio). Si scopre che è molto facile diventare una grande ascesa: è sufficiente non essere d’accordo con la generazione che sta entrando nel mercato del lavoro.
– Internet è uno spazio (luogo?) davvero importante in cui si svolge oggi gran parte della nostra vita (personale, sociale, religiosa, politica, ecc.). Principalmente, i social media usano il termine “OK boomer” (un nonno silenzioso!): una specie di virus Internet utilizzato per attirare l’attenzione, combattere le opinioni radicali (stereotipi) sui giovani ed espresso dalle generazioni più anziane (inclusa la generazione più anziana). ). Dico che virale è un materiale video, un meme così affascinante che condividendo e prendendosi cura l’uno dell’altro guadagna grande popolarità e inizia a vivere la sua vita. Questo è uno dei cosiddetti viral marketing. Tuttavia, questa è una questione molto ampia e non è l’argomento principale del nostro dibattito. Sappiamo benissimo che nello spazio di Internet ognuno di noi può diventare un eroe o un antieroe molto rapidamente (e di solito per un po’).

Per tornare alla domanda, credo che le situazioni da lei menzionate costituiscano uno stato naturale di conflitto intergenerazionale (sebbene sia una parola grossa), caratteristico della nostra realtà. La differenza è che attualmente non vengono risolti in proporzione diretta (ad esempio attraverso la discussione). Naturalmente, abbiamo un arsenale illimitato di messaggi istantanei su cui esprimiamo le nostre opinioni, commentiamo, “mi piace”, ma non stiamo parlando.

C’è sempre stato un conflitto intergenerazionale?
– Nel linguaggio di tutti i giorni, usiamo spesso il termine “conflitto intergenerazionale”. Ma un certo attrito intergenerazionale e ideologico dovrebbe davvero essere definito conflitto? Non la penso così. Si può parlare soprattutto di conflitti intergenerazionali quando queste controversie diventano molto gravi e colpiscono un gran numero di persone. Un esempio di tale conflitto nella storia della letteratura polacca, ad esempio, è stata la controversia tra i rappresentanti del classicismo e del romanticismo.

Naturalmente, la nostra vita quotidiana è piena di situazioni di crisi. Riferendosi allo spazio familiare, si può affermare con alta probabilità che ognuno di noi abbia espresso più o meno una sorta di protesta nei confronti dei propri genitori e nonni, «per il disaccordo con il mondo che abbiamo di fronte». Questo vale per noi, ma vale anche per i nostri genitori, nonni e nonni. Dovresti chiederglielo. Fornirebbe certamente un’ottica aggiuntiva per comprendere la relatività e la specificità del mondo in cui le singole generazioni hanno realizzato la loro realtà. Come genitori, sperimentiamo anche la ribellione da parte dei bambini. Questo, ovviamente, non va visto nei termini della loro “ingratitudine”, ma come espressione naturale della costruzione della loro identità, della loro personalità. Quindi, al posto della dura frase “conflitto intergenerazionale”, userei una versione più blanda, cioè situazioni di crisi, conflitti o distanza intergenerazionale (la categoria che funziona meglio per me). È così che la vedo io.

Attualmente, ad esempio, il mercato del lavoro è suddiviso in grandi fasce di età, la generazione X, la generazione Y e la generazione Z. Su quali basi sono state determinate queste generazioni?
– La divisione che hai menzionato è una delle tante. Anche le fasce d’età sono diverse. I termini usati sono etichette pratiche, ma spesso (come in Millennials) vengono denigrati.

La prima è la generazione generale, che comprende le persone nate prima della fine del 1945 (prima della fine della seconda guerra mondiale) che stanno vivendo durante la Grande Depressione. Questa generazione è entrata in guerra da adulti (nati 1901-1924) e poi adolescenti, bambini (nati 1925-1945) – i cosiddetti generazione silenziosa. Le esperienze della guerra hanno definito le caratteristiche di questa generazione: visioni conservatrici, lavoro, pragmatismo.

La generazione di grandi gruppi di età (BB), a sua volta, è la generazione di grandi gruppi di età del dopoguerra (nati 1946-1964). Le esperienze di questa generazione in quel momento erano definite da uno stile di vita generale, fortemente patriarcale e gerarchico, che valorizzava il lavoro, la stabilità e la giustizia sociale.

La Generazione X è una generazione nata tra il 1965 e il 1980. Una generazione di scettici, ribelli e oppositori. Al posto della gerarchia voluta dai genitori, si oppongono atteggiamenti autoritari. Vale la pena notare che a quel tempo lo sviluppo tecnologico accelerò, il che cambiò la percezione delle competenze complesse. Dalla direzione della professionalità assoluta verso la persona – autosviluppo, empatia, comunicazione tra le persone, relazioni interpersonali, libertà di scelta e di azione. Inoltre, si ritiene che le persone di questa generazione siano persone ben istruite.

La Generazione Y (Millennials) è nata nel 1981-1990. Sono perfettamente orientati al mondo della tecnologia poiché sono cresciuti in un’era di sviluppo dinamico delle tecnologie digitali (Internet, messaggistica istantanea, social media, ecc.). Sono meno attaccati alla tradizione. Al contrario, sono creativi, attivi, più flessibili e più diversificati.

La generazione Z (nata dopo il 1990) è la prima generazione nata compatibile con le tecnologie digitali. Tablet, smartphone, monitor, servizi interattivi sono i loro partner naturali di tutti i giorni. Tutta la “ricchezza digitale” di cui sopra è a portata di mano dell’utente (dal latino digitus). Questa è una generazione che entrerà nel mercato del lavoro, abbastanza mistica, ne sappiamo poco. Le diagnosi degli esperti mostrano che si tratta di persone al di sopra della media, creative e intelligenti, con un alto livello di consapevolezza ambientale. Tuttavia, una caratteristica di questa generazione è la mancanza di pazienza, che può essere dovuta all’immediatezza desiderata.

Tieni presente, tuttavia, che i “ritratti generazionali” di cui sopra sono un tentativo di caratterizzarli in generale. Il fatto che apparteniamo a una particolare generazione nei documenti non significa che ci dovrebbero essere date tutte le caratteristiche che descrivono una particolare generazione.

Ogni generazione ha le sue caratteristiche?
– In generale, sì. Tuttavia, gli approcci generali sono vicini a generalizzazioni e semplificazioni. È chiaro che i membri di ogni generazione sono diversi per età, ma la cosa più importante sono le scoperte comuni a tutti, un’esperienza comune raccolta in un certo spazio storico e sociale (spesso diverso). Tuttavia, va ricordato che ogni generazione ha affrontato e affrontato altre sfide con una serie di fattori intrinseci. Inoltre, se adottiamo una prospettiva globale, anche i membri della stessa generazione saranno diversi.
[…]

Esiste una comprensione intergenerazionale?
– Ovviamente. Ci sono sempre livelli di comprensione. In qualsiasi situazione. Nell’area suddetta, sembra interessante la posizione di Eszter Hargitti, sociologo che si occupa di digital divide e disuguaglianza digitale. Sottolinea che oggi il divario digitale non è risolto solo dall’utente dei media elettronici. Più importante è il livello di conoscenza generale e tecnica e di abilità pratiche che consentono l’uso efficiente ed efficace dei media elettronici.

L’educazione ai media (compresa l’educazione familiare) svolge un ruolo importante nel colmare una certa distanza digitale tra le generazioni. L’educazione ai media è una sfida per il sistema educativo, insegnanti, genitori, nonni, creatori di messaggi mediatici e destinatari. L’educazione familiare dovrebbe mirare a fornire ai membri della famiglia l’alfabetizzazione mediatica, che può essere definita come la capacità di ricevere messaggi mediatici in modo consapevole e critico da un lato, e la capacità di utilizzare i media in modo efficace come strumento intellettuale dall’altro. attività. Le attività formative svolte mostrano come una persona possa essere oggetto di attività mediatica, non solo un target. È un compito molto difficile, ma di fronte alla civiltà del 21° secolo – necessario.

Si noti che, paradossalmente, durante gli ultimi due anni della pandemia di COVID-19, abbiamo tutti completato un corso accelerato di educazione ai media, compresa l’educazione familiare, in condizioni di isolamento sociale. Abbiamo imparato l’uno dall’altro come utilizzare i contenuti multimediali, scoperto il potenziale non sfruttato di Internet e dei nostri dispositivi. Impariamo a lavorare online, a imparare, a partecipare a convegni scientifici, a superare esami, a “incontrarci” durante le vacanze e le riunioni di famiglia. I nostri genitori o nonni ci hanno chiesto quando saremmo stati online per poterci contattare tramite un servizio di messaggistica multimediale. Vorrei dire: Est rerum omnium magister usus [łac. praktyka jest nauczycielem wszelkich rzeczy].
[…]

Forse le differenze intergenerazionali sono un problema esploso piuttosto che reale?
– Come ho accennato in precedenza, le differenze tra le generazioni in termini di visione del mondo, ontologia umana, sistema di valori, norme applicabili e principi di convivenza sociale hanno sempre seguito l’uomo. Nella situazione attuale, possono essere esacerbati da sviluppi tecnologici sfrenati che determinano le dinamiche della realtà in cui tutti viviamo. Ecco perché è un vero problema. Tuttavia, credo che costruire relazioni intergenerazionali sulla base di confronti che portano a rimostranze e conflitti non sia la prospettiva giusta per costruire un mondo comune in cui ognuno dovrebbe sentire il proprio posto e l’importanza dell’esistenza. Suggerirei a ciascuno di noi un lavoro basato sul dialogo, la comprensione reciproca, l’apertura alla diversità, un lavoro basato non sui deficit ma sulle risorse.
Marta Gawina intervistata

Fonte: Università di Białystok (abbreviazioni della redazione)

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