Se continua così, non avremo più bisogno di college e università

Quali competenze sono necessarie nel mercato del lavoro e le università insegnano ai propri studenti? Tra l’altro, gli esperti sono intervenuti a una discussione su “Skills for the Future” a Katowice nell’ambito del Congresso economico europeo.

Urszula Blicharz, Consigliere presso il Dipartimento di Strategia, Qualifiche e Formazione Professionale presso il Ministero dell’Istruzione e della Scienza, spiega che le competenze future sono un insieme di competenze che aiutano nella vita privata, sociale e professionale, nonché nello sviluppo economico. dal paese.

– Il ministro può definire il quadro e monitorare ciò che sta accadendo nel mercato. Il 1° settembre 2019, quando abbiamo iniziato ad attuare i cambiamenti nell’istruzione professionale, abbiamo definito le capacità personali e sociali per una particolare laurea, una particolare professione. Riteniamo che le competenze trasversali estremamente importanti stesse senza specializzazione siano praticamente inesistenti sul mercato. Parliamo di problem solving creativo o creatività, ma sono sempre legati a un’area. Le specialità sono molto importanti – commenta Urszula Blicharz.

Katarzyna Śledziewska, CEO di DELab presso la Facoltà di Economia dell’Università di Varsavia, indica un altro problema. A suo avviso, il quadro creato dal Ministero dell’Istruzione non tiene conto delle competenze future. Sono stati creati per l’Industria 3.0, che conosciamo dalla precedente rivoluzione tecnologica.

– Facciamo ancora sedere i bambini, come in compagnia – un tavolo dopo l’altro, dove l’insegnante è sempre nell’ex cattedrale. Deve anche adattarsi a un programma rigorosamente stabilito, sia nella scuola primaria che all’università. Il telaio è dannoso. Modificare le competenze del futuro ha un valore dinamico ed evita il quadro dell’istruzione, il nostro modo di pensare. Se non lo cambiamo, le grandi tecnologie entreranno presto nel mercato dell’istruzione e creeranno un sistema di microcorsi: lo stanno già facendo. Di conseguenza, non abbiamo più bisogno di università – ha commentato Śledziewska.

Katarzyna Śledziewska, CEO di DELab, Facoltà di Economia, Università di Varsavia (foto: PTWP)

Cambiamento del mercato del lavoro

Zdzisława Dacko-Pikiewicz, Rettore della WSB Academy, sottolinea che le competenze non sono altro che vecchie qualifiche professionali. Tuttavia, la realtà è cambiata: siamo dispersi, lavoriamo in team che variano tra generazioni e culture, il che ci fa vedere il lavoro in modo molto diverso.

– Viviamo in tempi interessanti e complessi. Abbiamo cinque generazioni nel mercato del lavoro e quindi aspettative diverse dei datori di lavoro. Per i giovani, il lavoro ha un valore completamente diverso rispetto alle persone della generazione che rappresento, commenta Zdzisława Dacko-Pikiewicz.

Zdzisława Dacko-Pikiewicz cita anche quattro megatrend che sono alla base del cambiamento del mercato del lavoro.

– Il mercato del lavoro è cambiato enormemente da diversi anni grazie all’internet mobile molto veloce. Un altro megatrend è l’intelligenza artificiale e l’automazione, che da un lato hanno rivoluzionato il mercato e, dall’altro, richiedono una gestione diversa di gruppi di persone e, ad esempio, di robot umanoidi. Il terzo megatrend è un analista di big data e il quarto – il cloud computing – è menzionato da Zdzisława Dacko-Pikiewicz. – Questi quattro megatrend si sovrappongono alle sfide della civiltà, ad es. disuguaglianza sociale o cambiamento climatico. Allo stesso tempo, siamo osservatori di altre tendenze, come la VUCA, ovvero la volatilità e l’imprevedibilità o la gig economy – aggiunge.

Zdzisława Dacko-Pikiewicz, Rettore della WSB Academy (foto: PTWP)

Zdzisława Dacko-Pikiewicz, Rettore della WSB Academy (foto: PTWP)

Il cambiamento sta inseguendo il cambiamento

Aleksandra Trapp, Culture and Trend Manager di infuture.institute, parla anche dei cambiamenti nel mercato del lavoro. Come sottolinea, la sfida più grande è che i sistemi educativi devono preparare gli alunni o gli studenti ad agire in una realtà che non conosciamo.

– Vedremo quanto cambia il mondo. Viviamo in un mondo caratterizzato dai cambiamenti più dinamici della storia umana, principalmente a causa dell’evoluzione della tecnologia. Se qualcuno mi avesse detto 10 o 15 anni fa che avrei pagato il mio acquisto con un orologio, non ci avrei creduto. Ma è quello che succede – dice Aleksandra Trapp.

Aleksandra Trapp aggiunge che stanno cambiando anche le abilità di base prima considerate banali.

– L’alfabetizzazione è un esempio. Oggi, non solo abbiamo bisogno di leggere con comprensione, ma dobbiamo anche essere in grado di controllare le fonti e combattere le notizie false, spiega Trapp.

– Anche le professioni stanno cambiando. Controllo di volta in volta quali offerte ci sono sul mercato. Sempre più spesso incontro professioni che non conosco, come un manager della felicità, un operatore di droni o un esperto di blockchain. Sono professioni che vanno e vengono sul mercato, e influenzano anche le scelte dei giovani – sottolinea Aleksandra Trapp.

Aleksandra Trapp, Culture and Trend Manager presso infuture.institute (Foto: PTWP)

Aleksandra Trapp, Culture and Trend Manager presso infuture.institute (Foto: PTWP)

Aleksandra Trapp ha citato i risultati di uno studio condotto dall’Istituto del Futuro. Sono state esaminate le principali lacune di competenze, ovvero le differenze nelle competenze di supervisori, insegnanti e studenti, e la valutazione della loro utilità in futuro.

– Si è scoperto che il divario di competenze è piuttosto ampio, soprattutto quando si tratta di risolvere problemi complessi, pensiero critico e logico, questioni relative a una cooperazione efficace. Dobbiamo ancora prenderci cura di loro – afferma Aleksandra Trapp. – Anche le competenze interculturali, ovvero l’apertura o la capacità di comprendere gli altri, sono molto importanti. Vediamo come queste capacità legate all’empatia si riflettano anche nel mondo aziendale – aggiunge Trapp.

Aurea media

Paweł Śniatała, vicerettore per la cooperazione internazionale presso l’Università tecnica di Poznań, conferma la necessità di adattare l’istruzione alle esigenze dell’attuale mercato del lavoro. Tuttavia, aggiunge, trasformare un’università accademica in una scuola professionale o in un’accademia che offre corsi diversi non è una buona idea.

– La soluzione migliore sarebbe una soluzione equilibrata, afferma Paweł Śniatała. – Nelle università, siamo all’interno di un certo quadro – lo studente approva il curriculum. Abbiamo materie permanenti: insegnano le basi che sviluppano le persone. Ci sono anche materie che lo studente sceglie: lui o lei sceglie ciò che è necessario. Il terzo gruppo riguarda la cooperazione con l’industria – con alcune aziende. Abbiamo più di 120 aziende europee presso la Poznań University of Technology, dove gli studenti possono fare uno stage o uno stage estivo – aggiunge.

Paweł Śniatała, Vice-Rettore per la Cooperazione Internazionale, Università della Tecnologia di Poznań (Foto: PTWP)

Paweł Śniatała, Vice-Rettore per la Cooperazione Internazionale, Università della Tecnologia di Poznań (Foto: PTWP)

Śniatała sottolinea anche l’importanza delle competenze trasversali.

– Spesso un grande esperto di informatica ha tutto organizzato nel mondo virtuale, ma spesso non è in grado di parlare con il cliente e di tradurre le esigenze del cliente nella lingua degli esperti di informatica, spiega Paweł Śniatała. – Un’altra cosa degna di nota è l’interdisciplinarietà. Un esempio è la sicurezza informatica, che richiede competenze molto estese. Sono necessarie competenze hardware e software, ma anche elementi di psicologia – aggiunge.

Tomasz Trawiński, Direttore del Dipartimento di Meccatronica dell’Università Tecnologica della Slesia, Rettore per le Infrastrutture e la Promozione, sottolinea anche che le università stanno cercando di adattarsi al mercato e fanno molto per essere efficaci.

– Lavoriamo a stretto contatto con l’ambiente sociale ed economico e con gli imprenditori. Diamo lavoro a 3.100 persone presso la Slesian University of Technology e impieghiamo anche 1.000 persone dell’industria. Inoltre, abbiamo un curriculum adeguatamente progettato che viene verificato dagli imprenditori. È così che lo facciamo. Ci vuole molto sforzo, ma questo metodo è efficace, dice Trawiński.

Tomasz Trawiński, Capo del Dipartimento di Meccatronica, Prorettore per le Infrastrutture e la Promozione presso l'Università della Tecnologia della Slesia (Foto: PTWP)

Tomasz Trawiński, Capo del Dipartimento di Meccatronica, Prorettore per le Infrastrutture e la Promozione presso l’Università della Tecnologia della Slesia (Foto: PTWP)

Le aziende hanno un problema

Secondo l’Istituto economico polacco, il 90%. le aziende affermano di avere difficoltà a trovare persone con le giuste competenze. Inoltre, 1/3 di loro afferma che si tratta di un ostacolo grande o molto grande allo sviluppo del business.

– Non si tratta di una riduzione dell’offerta di lavoro, ma di un gap di competenze. Quali competenze mancano? Soft, come lavoro di squadra, leadership, cooperazione, ma anche competenza professionale – ha commentato Andrzej Kubisiak, vicedirettore di ricerca e analisi presso l’Istituto polacco di economia.

Andrzej Kubisiak, vicedirettore di ricerca e analisi presso l'Istituto polacco di economia (foto: PTWP)

Andrzej Kubisiak, vicedirettore di ricerca e analisi presso l’Istituto polacco di economia (foto: PTWP)

I dati PIE mostrano anche che sette aziende su dieci non fanno nulla al riguardo: non investono e non intendono investire nel capitale umano.

– Andiamo in tondo. Gli imprenditori, da un lato, dicono quanto sia terribilmente difficile nel mercato del lavoro, ma dall’altro – quando gli viene chiesto cosa fanno, si scopre che non molto. Vorrei che lasciassimo il circolo vizioso – commenta Andrzej Kubisiak.

Come sottolinea Andrzej Kubisiak, la situazione sta peggiorando poiché ci sono sempre meno persone nel mercato del lavoro.

– Dobbiamo fare qualcosa al riguardo subito. Se non lo facciamo, man mano che il numero del personale diminuisce, la disparità ci disturberà ulteriormente – aggiunge Kubisiak.

La discussione è stata moderata da Natalia Rasiewicz, editore di PulsHR.pl, WNP.pl e PortalSamorzadowy.pl (Foto: PTWP)

La discussione è stata moderata da Natalia Rasiewicz, editore di PulsHR.pl, WNP.pl e PortalSamorzadowy.pl (Foto: PTWP)

Vedi il resoconto completo della sessione “Competenze del futuro” tenutasi nell’ambito del Congresso economico europeo a Katowice.

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